Jatkuvan oppimisen tuki

Ammatillinen koulutus tarjoaa monipuoliset mahdollisuudet jatkaa opintoja korkeakoulussa. POLJIN – Polkuja jatko-opintoihin -hankkeessa huoltajille suunnattuun viestintään on kiinnitetty huomiota. Huoltajat ovat merkittävässä roolissa tukiessaan nuorta opiskelupaikan valintaan liittyvässä päätöksenteossa.

Mitä huoltajan on hyvä tietää?

Ammatillinen tutkinto antaa yleisen jatko-opintokelpoisuuden ammattikorkeakouluun ja yliopistoon. Ammatilliset oppilaitokset tekevät yhteistyötä korkeakoulujen kanssa ja tarjoavat opiskelijoille korkeakouluvalmiuksia tukevia opintoja sekä väylä- ja korkeakouluopintoja, jotka helpottavat siirtymistä jatko-opintoihin.

Väylä- ja korkeakouluopinnot ammatillisen tutkinnon aikana

Ammatillisessa koulutuksessa opiskeleva voi aloittaa väylä- ja korkeakouluopinnot jo perustutkinnon aikana. Opinnot tukevat siirtymistä jatko-opintoihin ammattikorkeakouluun tai yliopistoon sekä antavat realistisen kuvan korkeakouluopintojen sisällöistä ja vaatimuksista.

Opinnot ovat opiskelijalle maksuttomia, kun ne sisällytetään osaksi ammatillista tutkintoa. Suoritetut opinnot voidaan myöhemmin hyväksilukea osaksi korkeakoulututkintoa oppilaitoksen käytäntöjen mukaisesti.

Mitä hyötyä väylä- ja korkeakouluopinnoista on opiskelijoille?

Väylä- ja polkuopinnot vahvistavat opiskelutaitoja ja lisäävät varmuutta jatko-opintoihin hakeutumisessa. Ne auttavat hahmottamaan, mitä korkeakouluopinnot tarkoittavat ja mitä odottaa jatkossa. Opinnot ovat käytännönläheisiä ja tukevat nuoren urasuunnittelua.

Opiskelijan kokemus väylä- ja korkeakouluopinnoista

POLJIN-hankkeen aikana kerätyissä palautteissa opiskelijat ovat kertoneet, että väylä- ja polkuopinnot lisäävät itseluottamusta ja varmuutta omasta osaamisesta. Opinnot auttavat hahmottamaan, mitä korkeakouluopinnot tarkoittavat ja mitä odottaa jatkossa. Alku voi tuntua haastavalta, mutta opiskelu alkaa sujua paremmin ajan myötä. Moni on kokenut opinnot mielenkiintoisiksi ja antoisiksi, vaikka korkeakouluopintojen opiskelu vaatii enemmän työtä.

c

Hallinnon taso

Hallinnon tasolla toimivat palvelualuejohtaja, rehtori, koulutuspäälliköt ja koordinoiva koulutuspäällikkö. Palvelualuejohtaja allekirjoittaa puitesopimukset, kun taas rehtori vastaa yhteistyöstä sidosryhmien kanssa. Koulutuspäälliköt allekirjoittavat sopimukset opetustarjonnasta ja resursoivat kehittämiseen tarvittavat työaikalajit. Koordinoiva koulutuspäällikkö kokoaa eri koulutusalojen väylien kehittäjäopettajat ja koordinoi väyläopintojen kehittämistä oppilaitoksen tasolla.

Hallinnon tasolla laaditaan puitesopimukset ja vuosittaiset sopimukset opetustarjonnasta, arvioidaan toimintaa ja tehdään linjauksia esimerkiksi osaamispisteiden määrästä ja väyläopintojen tunnustamisesta tutkintoon. Lisäksi hallinto huolehtii kehittämisen resursoinnista, sopimusten aikatauluista ja aktiivisesta yhteistyöstä korkeakoulujen kanssa.

Sopimusten hallinta

Hallinnon tasolla laaditaan puitesopimukset ammattikorkeakoulun kanssa sekä päivitetään vuosittaiset sopimukset opetustarjonnasta. Palvelualuejohtaja allekirjoittaa puitesopimukset, ja koulutuspäälliköt vastaavat opetustarjontasopimusten allekirjoittamisesta.

Vastuutahojen nimeäminen

Väyläopintojen koordinaation jatkuvuuden varmistamiseksi on nimetty pysyvät roolit, kuten väyläopintokoordinaattorit koulutusaloille. Heidän tehtävänään on ylläpitää yhteistyötä ammattikorkeakoulun kanssa, koordinoida väyläopintoihin liittyviä käytäntöjä ja huolehtia siitä, että malli kehittyy edelleen. Koordinaattorit seuraavat myös väyläopintojen toteutumista lukuvuosittain ja keräävät palautetta jatkuvaan parantamiseen.

Yhteistyö ja sidosryhmäsuhteet

Ammattilainen koulutus ja AMK ovat sopineet yhteistyön jatkuvuudesta. Puitesopimusten lisäksi päivitetään vuosittain käytännön yhteistyökäytänteet, kuten kurssitarjonta ja opiskelijapaikat väyläopintoihin. Myös uusia aloja ja kohderyhmiä voidaan lisätä malliin kokemusten karttuessa. Tämä aktiivinen yhteistyö varmistaa, että malli juurtuu pysyväksi osaksi molempien oppilaitosten toimintaa eikä jää vain hankekauden innovaatioksi. Esimerkiksi AMK:n kanssa sovitut resurssit ja aikataulut väyläopetuksen tarjoamiseen on sisällytetty opetusohjelmiin pidemmällä tähtäimellä.

Rehtori vastaa yhteistyöstä sidosryhmien kanssa, kuten korkeakoulujen ja koulutuspäälliköiden kanssa. Koordinoiva koulutuspäällikkö pitää aktiivisesti yhteyttä korkeakouluihin ja huolehtii sopimusten aikatauluista.

Resursointi ja organisointi

Koulutuspäälliköt resursoivat kehittämiseen tarvittavat työaikalajit ja varmistavat, että väyläopintojen kehittämiseen on riittävät resurssit. Koordinoiva koulutuspäällikkö kokoaa eri koulutusalojen väylien kehittäjäopettajat ja koordinoi kehittämistyötä ammatillisen koulutuksen tasolla.

Toiminnan arviointi ja linjaukset

Hallinnon tasolla arvioidaan väyläopintojen toimintaa ja tehdään linjauksia esimerkiksi osaamispisteiden määrästä ja väyläopintojen tunnustamisesta tutkintoon. Lisäksi huolehditaan siitä, että linjaukset ovat yhtenäisiä ja tukevat opiskelijoiden jatko-opintopolkuja.

Kehittämisen taso

Kehittämisen tasolla toimivat koulutusalakohtaiset väyläopintokoordinaattorit, jotka vastaavat tiedottamisesta opinto-ohjaajille ja opiskelijoille sekä osallistuvat markkinointiin esimerkiksi huoltajainfoissa. He pitävät yhteyttä hallinnon tasoon ja Turun AMK:hon sekä päivittävät tietoa hakumenettelyistä. Operatiivinen taso huolehtii väyläopintojen kehittämisestä ja toteutuksesta vuosikellon mukaisesti, osallistuu kehittämiskahveille ja työryhmiin sekä valmistaa sopimuksia opetustarjonnasta.

Tällä tasolla määritellään myös osaamisen tunnustamisen mitoitusperiaatteet ja huolehditaan siitä, että väyläopinnot tunnustetaan osaksi tutkintorakennetta. Kehittämisen taso varmistaa yhteistyön AMK:n kanssa säännöllisillä tapaamisilla ja tiedottaa koulutuspäälliköille kehittämisen etenemisestä.

Tiedottaminen ja markkinointi

Kehittämisen tasolla koulutusalakohtaiset väyläopintokoordinaattorit vastaavat tiedottamisesta opinto-ohjaajille ja opiskelijoille. He osallistuvat myös opintojen markkinointiin, esimerkiksi huoltajainfoihin ja muihin tilaisuuksiin.

Yhteydenpito ja yhteistyö

Koordinaattorit pitävät aktiivisesti yhteyttä hallinnon tasoon ja väyläopintojen yhteistyökorkeakouluun. Yhteistyö varmistetaan säännöllisillä tapaamisilla ja yhteistyöskentelyllä.

Hakumenettelyjen ja ohjausmateriaalien päivitys

Kehittämisen tasolla huolehditaan siitä, että hakumenettelyjä koskevat ajankohtaiset tiedot päivitetään ja jaetaan opinto-ohjaajille. Näin varmistetaan, että ohjaus perustuu ajantasaiseen tietoon.

Väyläopintojen kehittäminen ja toteutus

Koordinaattorit vastaavat väyläopintojen kehittämisestä ja toteutuksesta vuosikellon mukaisesti. He osallistuvat opintotarjontasopimusten valmisteluun ja varmistavat, että väyläopinnot integroidaan osaksi tutkintorakennetta.

Väyläopintojen toteutustapoja on erilaisia

Laajennetut opinnot

Laajennetuissa opinnoissa ammatillisen perustutkinnon pakollisen tutkinnonosan sisältöjä laajennetaan vastaamaan ammattikorkeakoulun ensimmäisen vuoden opintoja. Opiskelija suorittaa samoilla opinnoilla sekä perustutkinto- että AMK-opintoja, jolloin opinnot eivät ole erillisiä. Toteutus tapahtuu yhteisopettajuutena, jossa sekä AMK:n että ammatillisen koulutuksen opettajat osallistuvat opetukseen. Malli lyhentää opiskeluaikaa korkeakoulussa noin puolella vuodella.

Sisällytetyt opinnot

Sisällytetyissä opinnoissa opiskelija suorittaa ammattikorkeakouluopintoja, ja opinnot tunnustetaan osaksi ammatillisen koulutuksen perustutkintoa. Opinnot kirjataan valinnaisiin tutkinnon osiin tai jatko-opintovalmiuksia tukeviin opintoihin. Tämä malli edellyttää tiivistä yhteistyötä AMK:n opettajien kanssa ja varmistaa, että opiskelija saa korkeakoulutasoisia opintoja jo toisen asteen aikana.
Osaamisen tunnustaminen

Kehittämisen tasolla määritellään osaamisen tunnustamisen mitoitusperiaatteet ja huolehditaan siitä, että väyläopinnot tunnustetaan oikein tutkintorakenteessa.

Ohjauksen taso

Ohjauksen tasolla toimivat väyläopintoja koordinoivat opettajat, ryhmien vastuuopettajat, opinto-ohjaajat, ammatilliset ohjaajat ja yhteisöpedagogit, YTO-opettajat sekä ammatillisten aineiden opettajat. Lisäksi mukana ovat osaamisen tunnustamisesta vastaavat opettajat ja toimistohenkilökunta.

Tällä tasolla opiskelijoita ohjataan väyläopintoihin ja jatko-opintoihin esimerkiksi HOKS-keskusteluissa ja urasuunnitteluun liittyvissä opinnoissa. Opinto-ohjaajat ja vastuuopettajat päivittävät ohjausmateriaaleja ja tiedottavat opiskelijoille ajankohtaisista hakumenettelyistä. Ohjauksen tasolla varmistetaan, että opiskelija saa tietoa väyläopinnoista jo opintojen alkuvaiheessa, ja ohjaus kirjataan HOKSiin. Lisäksi toimijat tekevät yhteistyötä koulutusalojen kehittäjäopettajien ja AMK:n kanssa ohjausmenetelmien kehittämiseksi.

Opiskelijoiden ohjaus väyläopintoihin ja jatko-opintoihin
Opiskelijoita ohjataan väyläopintoihin ja jatko-opintoihin HOKS-keskusteluissa sekä urasuunnitteluun liittyvissä opinnoissa. Ohjaus varmistaa, että opiskelija saa tietoa väyläopinnoista jo opintojen alkuvaiheessa ja että suunnitelmat kirjataan HOKSiin.

Toimintakulttuurin muutos

Opinto-ohjauksen prosesseja on päivitetty tukemaan väyläopintoja. Henkilöstöä (ohjaajat, opettajat) on perehdytetty uuteen malliin, ja väyläopinnot on sisällytetty oppilaitoksen tiedotus- ja ohjausmateriaaleihin. Esimerkiksi opinto-ohjaajat kirjaavat nyt HOKS-suunnitelmiin tiedon opiskelijan osallistumisesta väyläopintoihin ja ohjaavat häntä systemaattisesti jatko-opintomahdollisuuksien äärelle. Säännöllinen tiedottaminen varmistaa, että sekä opiskelijat että opettajat tuntevat mallin.

Ajankohtaisista hakumenettelyistä tiedottaminen
Opinto-ohjaajat ja koordinaattorit tiedottavat opiskelijoille ja henkilöstölle ajankohtaisista muutoksista hakumenettelyissä. Tiedottaminen tapahtuu säännöllisesti ja sisältää esimerkiksi erillishakujen pistevaatimukset ja aikataulut.

Ohjausmateriaalien päivittäminen
Ohjausmateriaaleja päivitetään jatkuvasti opinto-ohjaajien ja vastuuopettajien käyttöön. Päivitykset varmistavat, että ohjaus perustuu ajantasaiseen tietoon väyläopinnoista ja korkeakoulujen hakukäytännöistä.

Yhteistyö kehittäjäopettajien ja AMK:n kanssa ohjausmenetelmien kehittämiseksi
Ohjauksen tasolla tehdään tiivistä yhteistyötä väyläopintoja kehittävien opettajien ja ammattikorkeakoulun kanssa. Yhteistyön tavoitteena on kehittää ohjausmenetelmiä ja varmistaa, että väyläopinnot tukevat opiskelijoiden jatko-opintovalmiuksia.

Väyläopintoihin ohjaamisen prosessi

Opiskelijoiden ohjaus
Oppilaitoksessa on nimetty väyläopintoja koordinoiva opettaja tai tiimi, joka huolehtii opiskelijoiden neuvonnasta ja seurannasta. Opinto-ohjaajat ja ryhmänohjaajat tiedottavat opiskelijoita väyläopinnoista jo opintojen alussa ja seuraavat HOKS-keskusteluissa heidän etenemistään jatko-opintopolulla. Säännölliset tapaamiset AMK-yhteistyöhenkilöiden kanssa varmistavat, että opiskelija saa tarvitsemansa tuen sekä ammatilliselta että korkeakoulupuolelta.

Ohjausprosessi sisältää tiedottamisen opiskelijalle, ohjauksen HOKS-keskusteluissa, kirjaamisen HOKSiin sekä yhteistyön väyläopintoja koordinoivan opettajan kanssa. Prosessi varmistaa, että opiskelija saa oikea-aikaista ja kattavaa ohjausta väyläopintoihin.